摘要: 以就業為導向，從制訂專業培養方案、建設實驗實訓設施、制訂技能訓練方案與考核標準、編寫教材與教學資料、加強雙師隊伍建設等5個方面對電力專業教學進行改革，培養出適應崗位需求、用人單位滿意的合格人才。

關鍵詞: 就業導向 課程體系 培養模式 教學改革

高等職業教育以培養生產、建設、管理與社會服務第一線的高素質技術技能型人才為根本任務，是以就業為導向的教育。因此，職業教育更加強調有針對性的職業技能訓練，它是以社會人才市場需求為導向的就業教育。職業教育以就業為導向，這就要求高職院校必須主動地適應市場，找準位置，加強職業創新人才的培養[1]。福建水利電力職業技術學院(以下簡稱學院)自2003年組建高等職業院校以來，堅持以就業為導向，緊密圍繞水利電力行業的實際情況，認真探索高職院校的辦學規律和技能型人才培養的方法與途徑，提倡“訂單”式培養模式，并從實際出發，從市場入手，努力做到教學與崗位之間的“零距離”培養。發電廠及電力系統專業是學院的傳統骨干專業，也是電力類核心專業，主要為電力系統等相關行業培養技術人才。

電力行業屬于國民經濟中獨特的產業，電力的生產使用是一個復雜的系統工程，主要有發電、輸電、變電、配電、用電等5個環節，因電能產品不能大量儲存，所以5個環節均同時完成。電力網絡遍布全國，其安全可靠的運行是經濟生產的基本保證。電力的發展是經濟發展的前提，我國經濟的持續發展，對電能也提出了更高更大的需求，特別是近30年來，全國電力行業有了突飛猛進的發展，對相關專業技術人才的需求量也與日俱增。因此，電力類專業教學必須以就業為導向，積極深化專業教學的改革，培養滿足電力系統生產需求的專業人才。以就業為導向的人才培養模式在重視畢業生就業問題的同時，一定要注重學生走上工作崗位以后的發展。這就要求電力專業教學應當著重以提高學生的職業適應能力和后續發展能力為目的，注重學生專業能力、職業技能和社會能力的綜合培養，以市場為導向，深化教學改革。電力專業教學改革主要從以下幾方面入手。

1適應就業要求，制訂專業培養方案

以就業為主要目標的高等職業教育，必須首先緊跟人才市場的需求步伐。學院電力專業是福建省培養一線技能型電力人才的基地之一，近年來電力行業用人單位從學院招收了大量畢業生，其就業主要面向各縣市電力公司一線技能型崗位。為此，在對學生的培養上提出了“掌握新技術、重視操作技能、提高適應能力、工作苦干實干、樹立正確就業觀”的人才培養方針。為有效達到上述的培養目標，在調整專業培養方案方面主要采取了以下措施。

1)建立系統適用的專業課程體系專業課程體系的構建是一項大型工程，涉及面相當廣泛，包含了課程大綱的制訂、教學培養計劃的修訂、教學計劃的實施、教學方法的運用、教學質量的測評、教學效果的反饋等。目前，基于項目教學模式的專業課程體系已逐漸發揮其主導作用。以就業為導向的專業課程體系，主要根據從事電力相關崗位群工作的知識要求、能力要求和素質要求，選擇出足夠的知識進行組合，按教學規律確定相應教學內容并制訂其實施方案[2]。課程設置是專業培養目標的具體化，是對受教育者必備的職業能力的分項落實。課程設置要依據職業能力分析結果來選擇課程和內容。在教學的組織實施過程中，以電力職業能力分析為依據，按照“必須”和“夠用”的原則選擇教學內容。課程設置和內容選擇既要能滿足當前崗位的要求，還要具有一定的前瞻性，在確保當前就業能力的同時，還要提高其就業的后續發展力。職業能力的分解，是對相關工作過程進行科學分析，將完成一項工作所需要的設備、工具和必須具備的技能和態度等要素結構化的過程。為此，對專業課程設置、教學內容，尤其是對從事專業工作所必需的職業能力要進行特別的強化。同時，在設置選修課及畢業設計時，按照該專業學生將來就業上崗的實際情況開設不同的課程對學生進行針對性的訓練，有效地提高學生的綜合能力。

2)根據生產實際適時調整專業課程教學內容在實際的教學組織和實施過程中，在滿足“必須”和“夠用”的教學要求下，對課程內容進行適當整合，刪減部分不重要、不適用的內容，添加一些將來工作中需要應用到的實用技能。如在電氣設備課程的教學中，根據實際情況大幅度減少了多油及少油斷路器的教學時數，重點對真空和六氟化硫斷路器的構造原理和檢修技術進行講授。在繼電保護教學中，根據電力行業的實際情況減少了單個繼電器的教學內容，重點對微機保護的工作原理和保護裝置進行講授。要及時按所需的技術技能進行課程內容的調整，使電力人才的培養緊跟時代發展的步伐，使畢業生具有更強的社會崗位適應能力。

3)建立模塊化培養模式根據專業特點建立綜合性、模塊化的培養模式，把專業理論知識、實踐工作技能和實際工作環境融為一體，注重職業能力和水平的提高。根據教學項目和內容設置相對獨立且具有有機聯系的多個培養模塊，每個培養模塊既有關于某一實際工作崗位的理論知識，又有關于專業技能的綜合訓練[3]。如在發電廠及電力系統專業課程中設置輸電線路施工與維護、電氣運行管理、檢修技術3個方向的模塊化課程。讓學生可以根據自己的興趣愛好和以后的就業方向選擇相對應的模塊化課程。在供用電技術專業教學中，依據學生的就業特點，適當地加入電力系統專業模塊的課程教學，可以拓寬學生的就業面。

2圍繞綜合職業能力，建設良好的實驗實訓設施

以職業能力訓練為中心進行實驗實訓建設，為高等職業教育實施以就業為導向的教學目標提供實訓條件，這是實現人才培養目標的基本保障。對于驗證性實驗設施，以滿足“必須”和“夠用”為基本原則，而以訓練為主的實訓設施，要真正針對職業教育培養目標，解決“怎樣干”的問題。實訓設施的建設是以就業為導向的課程體系和教學內容的一部分，并強調符合學生的實際需要，重點建設能培養學生職業能力的實驗室與實訓場。如加強在校內構建具有系統性、可操作性、先進性的實訓設施。校外則選擇具有代表性、便利性、先進性的實訓基地，這是實訓實驗設施建設的重點。如新投入的電力系統綜合自動化實驗室、戶內電氣設備檢修場、戶外輸電線路實訓場，還有各類變電所、水電站等固定實習基地，均為學院培養實用型、應用型人才提供了不可或缺的重要實訓場所。

3強化技能訓練，制訂技能訓練方案與考核標準

在滿足基本理論知識學習的基礎上，不斷更新教學設施和儀器設備，采取多種形式保證學生有足夠的時間進行實際動手訓練，以滿足技能型人才培養的需要。一是統籌考核各項實踐環節，以保證實踐課程的系統性;二是組織開展技能競賽，讓學生在競技比賽中，自覺參與技能實訓，調動其積極性，營造一個操作技能的學習氛圍;三是制定各專業訓練模塊標準，并進行考核，努力探索“一考雙證”的教學模式，使技能模塊與職業資格證書相掛鉤。組織電力類專業學生進行電工基本技能、電子線路安裝調試、輸電線路登桿等技能訓練和比賽，對促進學生技能訓練、提高專業技能水平起到了很好的作用，極大地提高了畢業生的職業能力。

4編寫適應行業發展及學生學習的教材與資料

專業老師主編或參編教材與教學資料，編寫出更加適合專業學習的教材，增強教材的針對性和實用性。在組建學院初期，學院就與中國水利水電出版社發起并組織了《全國高職高專電類精品規劃教材》的編寫工作，共有全國10多所水利電力類高職高專院校參與。學院共參加專業技術基礎課、職業技術課和實訓課近30門課程教材的編寫工作，其中《電力系統繼電保護》《繼電保護調試技術》《配電網自動化》《電力法律法規與案例分析》《開關電器檢修實訓》和《電子制作實訓》等6本教材由該學院主編。為了做好本輪教材的編寫工作，學院多次召開編寫會議，提出教材編寫要求，鼓勵各位老師積極與主編及兄弟學校的老師進行聯系，編寫出適合高職特點、內容科學、形式新穎、經濟實用的優秀教材。此項工作對于學院電力類專業的教材建設工作、專業教師水平的提高和學院知名度的提升都具有積極的作用。更為重要的是，這些精品教材面向行業、面向就業，更貼近于學生理論、實踐的學習，更有利于學生順利完成從課堂學習到上崗就業的過渡。

5加強雙師隊伍建設，積極探索

“校企合作、產教融合”的道路發電廠及電力系統專業是學院的傳統骨干專業，該專業師資力量雄厚，教師職稱、學歷和年齡結構合理。為了進一步加強師資隊伍建設，優化師資結構，更好地適應高等職業教育教學的要求，學院加強了該專業師資隊伍建設的力度。為了加強理論與實踐的緊密結合，提高電力專業師資隊伍的學術水平和實際工作能力，使學院電力專業的教學密切聯系電力生產的實際，更加體現出職業教育特色，學院專門聘請具有實際工作經驗的工程技術人員作為兼職教師，通過他們的教學把工程實際的工作情況、先進的技術傳授給學生。加強學校和企業之間的交流。

通過用人單位對畢業生的滿意度反饋，了解企業對學校辦學質量的滿意率。安排教師到企業走訪，調研學生就業崗位所需技能，從而不斷對培養模式、課程設置、教學內容、教學手段、考核方式等進行調整和改進，最終培養出來的學生深受企業的歡迎，形成良性循環。為了深化電力專業的教學改革，為了使課程教學緊密結合電力生產的實際，學院不斷積極探索“校企合作、產教融合”的人才培養模式。

學校和企業根據社會需求共同制訂人才培養計劃，確定課程設置和教學內容，共同編寫校企合作教材，在師資、技術等方面共同合作。企業將先進的設備和工藝引入學校，把課堂知識與生產實踐有機結合起來，使得學生在真實的工作環境中學習。同時鼓勵教師積極參與企業研發和技術應用，不斷提高教師的綜合能力。這種人才培養模式，不僅加強了學校與用人單位之間的密切聯系，實現了生產、教學、科研三者之間的有機融合，還從根本上解決了在校學生的實踐教學及就業問題，能更好地服務于地方經濟建設，構筑了多渠道、多層次、立體化的校企雙贏機制。

6結語

積極深入以就業為導向的電力專業教學改革，使專業教學更具針對性，不僅促進了理論、實踐環節的教學改革研究，而且有效改進了學生的專業能力、方法能力、社會能力的培養方式，使高等職業院校的電力專業畢業生更能適應電力行業的需求，為畢業生的職業發展打下堅實的基礎。

參考文獻:

[1]高汝武，包曉暉.高職“發電廠及電力系統”專業教材建設的探討與實踐[J].中國電力教育，2009(11):92-93.

[2]崔勇.打造特色專業集群助力新建地方本科院校轉型發展[J].中國高等教育，2015(6):59-60.

[3]蘇霄飛.應用VOCSCUM開發工科若干專業高職課程體系的實踐研究[D].上海:華東師范大學，2006.

[4]高汝武.特色專業引領專業集群建設的實踐探索[J].福建教育學院學報，2016，17(1):92-94.

作者：黃珺          單位：福建水利電力職業技術學院